Upaya Peningkatan Pengetahuan Dan Keyakinan Siswa Dalam Mengelola Perilaku Bullying.
Categorie(s):
Skripsi
Author(s):
Sawalina, Berliana
Advisor:
Mariyana, Rina
ISSN/ISBN:
-
eISSN/eISBN:
-
Volume:
-
Keyword(s):
Peningkatan pengetahuan, keyakinan, perilaku bullying
DOI:
-
Abstract :
Bullying merupakan perilaku agresif yang dapat berdampak negatif bagi
korban maupun pelaku, seperti gangguan psikologis, rendahnya rasa percaya diri,
dan kesulitan dalam bersosialisasi. Data menunjukkan bahwa Indonesia memiliki
angka kejadian bullying sebesar 84%, tertinggi di Asia. Berdasarkan survei awal
di Madrasyah Ibtidaiyah No. 12/E.3 Desa Baru Kubang, ditemukan bahwa 75%
siswa pernah mengalami atau menyaksikan bullying, baik secara verbal, fisik,
maupun sosial. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan
keyakinan siswa dalam mengelola perilaku bullying. Desain penelitian yang
digunakan adalah quasi-eksperimen dengan one group pretest-posttest design.
Populasi penelitian adalah seluruh siswa Madrasah Ibtidaiyah No. 12/E.3, dengan
sampel 30 siswa, yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Penelitian
dilaksanakan selama 30 hari pada Desember 2024 Januari 2025. Data
dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed
Ranks Test, yang menunjukkan hasil p-value < 0,05. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan keyakinan
siswa setelah diberikan intervensi edukasi dan drama boneka tentang bullying.
Oleh karena itu, disarankan bagi pihak sekolah untuk menerapkan program
edukasi berkelanjutan guna menciptakan lingkungan belajar yang aman dan
nyaman bagi siswa.
korban maupun pelaku, seperti gangguan psikologis, rendahnya rasa percaya diri,
dan kesulitan dalam bersosialisasi. Data menunjukkan bahwa Indonesia memiliki
angka kejadian bullying sebesar 84%, tertinggi di Asia. Berdasarkan survei awal
di Madrasyah Ibtidaiyah No. 12/E.3 Desa Baru Kubang, ditemukan bahwa 75%
siswa pernah mengalami atau menyaksikan bullying, baik secara verbal, fisik,
maupun sosial. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan
keyakinan siswa dalam mengelola perilaku bullying. Desain penelitian yang
digunakan adalah quasi-eksperimen dengan one group pretest-posttest design.
Populasi penelitian adalah seluruh siswa Madrasah Ibtidaiyah No. 12/E.3, dengan
sampel 30 siswa, yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Penelitian
dilaksanakan selama 30 hari pada Desember 2024 Januari 2025. Data
dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed
Ranks Test, yang menunjukkan hasil p-value < 0,05. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pengetahuan dan keyakinan
siswa setelah diberikan intervensi edukasi dan drama boneka tentang bullying.
Oleh karena itu, disarankan bagi pihak sekolah untuk menerapkan program
edukasi berkelanjutan guna menciptakan lingkungan belajar yang aman dan
nyaman bagi siswa.