Search Repository Universitas Fort De Kock

Perkembangan sosial pada anak usia prasekolah merupakan aspek penting dalam
tumbuh kembang anak, yang mencakup kemampuan berinteraksi, berkomunikasi,
dan bekerja sama dengan lingkungan sekitarnya. Penggunaan gadget, yang semakin
meningkat di kalangan anak-anak, dapat membawa pengaruh positif maupun
negatif terhadap perkembangan ini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
hubungan antara durasi dan frekuensi penggunaan gadget terhadap perkembangan
sosial anak prasekolah di TK Tunas Harapan wilayah kerja Puskesmas

Piladang.Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan desain cross-
sectional. Sampel penelitian terdiri atas 57 anak prasekolah, yang menggunakan

metode Total sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang mengukur
durasi dan frekuensi penggunaan gadget, serta menggunakan instrumen penilaian
perkembangan sosial anak. Analisis data dilakukan dengan uji statistik ].Penelitian
dilakukan pada Oktober November 2024 Di TK Tunas Harapan wilayah kerja
Puskesmas Piladang. Data Diolah secara komputerisasi , dianalisis secara univariat
dan Bivariat dengan uji statistic chi-square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
lebih dari separuh 33 orang ( 57.9 %) memiliki Durasi penggunaan Gadget pada
Kategori Lama, 39 anak memiliki Frekuensi Penggunaan Gadget pada kategori
Sering, dan 35 anak (61,4 %) memiliki perkembangan sosial yang kurang baik,
Hasil uji statistic Chi-square yaitu terdapat hubungan signifikan antara durasi dan
frekuensi penggunaan gadget dengan perkembangan sosial anak (p < 0,05). Temuan
ini mengindikasikan bahwa penggunaan gadget yang tidak terkontrol dapat
mempengaruhi kemampuan anak dalam berinteraksi sosial.Penelitian ini
menyimpulkan bahwa durasi dan frekuensi penggunaan gadget memiliki hubungan
yang signifikan terhadap perkembangan sosial anak prasekolah .Oleh karena itu,
disarankan kepada orang tua dan guru untuk membatasi penggunaan gadget pada
anak dan lebih mendorong aktivitas yang mendukung interaksi sosial mereka.

Social development in preschool children is an important aspect in children's
growth and development, which includes the ability to interact, communicate and
cooperate with the surrounding environment. The use of gadgets, which is
increasing among children, can have both positive and negative influences on this
development. This research aims to analyze the relationship between the duration
and frequency of gadget use on the social development of preschool children at the
Tunas Harapan Kindergarten in the working area of the Piladang Community
Health Center. This research uses a quantitative design with a cross-sectional
design. The research sample consisted of 57 preschool children, using the Total
sampling method. Data was collected through a questionnaire that measured the
duration and frequency of gadget use, as well as using instruments to assess
children's social development. Data analysis was carried out using statistical
tests ].The research was carried out in October November 2024 at Tunas Harapan
Kindergarten in the working area of the Piladang Community Health Center. Data
is processed computerized, analyzed univariate and bivariate with statistical tests
chi-square. The research results show that more than half of the 33 people (57.9%)
have the Duration of Gadget use in the Long Category, 39 children have the
Frequency of Gadget Use in the Frequent category, and 35 children (61.4%) have
poor social development. The results of the Chi-square statistical test are There is a
significant relationship between the duration and frequency of gadget use and
children's social development (p < 0.05). These findings indicate that uncontrolled
use of gadgets can affect children's ability to interact socially. This research
concludes that the duration and frequency of gadget use has a significant
relationship to the social development of preschool children. Therefore, it is
recommended for parents and teachers to limit the use of gadgets. in children and
encourage more activities that support their social interactions.