Search Repository Universitas Fort De Kock

Komunikasi efektif adalah proses interaksi yang berlangsung dengan baik dan
saling memahami, dimana orang tua dapat menyampaikan pesan dengan jelas,dan anak
dapat merespon dengan baik. Komunikasi efektif mencakup penggunaan kata-kata yang
sesuai (komunikasi verbal) serta sinyal non-verbal, seperti ekspresi wajah dan bahasa
tubuh. Begitpun disaat orang tua membimbing anak dalam penggunaan gadget secara
sehat dan bijak dengan menggunakan komunikasi efektif. Penelitia ini bertujuan untuk
mengetahui hubungan komunikasi efektif (verbal dan non verbal) dengan penggunaan
gadget pada anak usia preschool. Penelitian ini menggunakan desain observasional
analitik dengan pendekatan cross sectional study. Teknik sampling yang digunakan

adalah total sampling dengan populasi penelitian sebanyak 78 responden di TK Islam Al-
Ishlah. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembaran kuesioner komunikasi

efektif (verbal dan non- verbal) yang di sajikan dalam bentuk pernyataan dengan
pengukuran menggunakan skala likert dan kuesioner penggunaan gadget yang telah di uji
validasi dan rehabilitas. Hasil penelitian menunjukkan komunikasi efektif (verbal dan
non-verbal ) sebagian besar dalam kategori kurang baik. Intensitas dan sikap penggunaan
gadget pada anak usia preschool dalam kategori buruk. Hasil uji Chi-Square diperoleh
nilai p-value = 0.033 (p

Effective communication is a process of interaction that takes place well and
understands each other, where parents can convey messages clearly, and children can
respond well. Effective communication includes the use of appropriate words (verbal
communication) as well as non-verbal signals, such as facial expressions and body
discussions. So in the case when parents guide children in the use of gadgets in a healthy
and wise manner by using effective communication, this researcher aims to determine the
relationship between effective communication (verbal and non-verbal) with the use of
gadgets in preschool children. This study uses an analytical observational design with a
cross sectional study approach. The sampling technique used was a total sampling with a
research population of 78 respondents at Al-Ishlah Islamic Kindergarten. The instrument
in this study uses an effective communication questionnaire (verbal and non-verbal)
which is presented in the form of a statement with measurements using a likert scale and
a questionnaire on the use of gadgets that have been tested for validation and
rehabilitation. The results of the study showed that effective communication (verbal and
non-verbal) was mostly in the poor category. The intensity and attitude of gadget use in
preschool children is in the bad category. The results of the Chi-Square test obtained a
pvalue = 0.033 (p