Search Repository Universitas Fort De Kock

Data dari Organisasi Pendidikan, Keilmuan, dan Kebudayaan PBB (UNESCO), terdapat 290,5 juta siswa di seluruh penjuru dunia yang aktivitas belajarnya menjadi terganggu akibat sekolah ditutup. Sehingga pembelajaran dilakukan secara daring, namun menimbulkan berbagai masalah khususnya terhadap perkembangan psikososial anak usia sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor yang berhubungan dengan perkembangan psikososial pada anak usia sekolah di Kota Payakumbuh. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan menggunakan rancangan deskripstif analitik desain penelitian ialah Cross-sectional. Penelitian dilakukan pada bulan Juli 2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 di SDN 02 Payakumbuh yang berjumlah 100 siswa. Pengambilan sampel dengan total sampling, analisis data Univariat dan Bivariat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara kesulitan memahami pembelajaran didapatkan(Pvalue= 0,002), tekanan sosial emosional(Pvalue= 0,0001), kekerasan verbal dan fisik(Pvalue= 0,042) dengan perkembangan psikososial pada anak usia sekolah di Kota Payakumbuh tahun 2022. Jadi, variabel yang paling berpengaruh terhadap perkembangan psikososial pada anak usia sekolah adalah tekanan sosial emosional. Bagi orangtua diharapkan memberi suatu arahan serta yang mendukung anak. Sehingga perkembangan psikososial anak dapat tumbuh ke arah yang lebih baik.

Data from the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), there are 290.5 million students around the world whose learning activities are disrupted due to school closures. So that learning is done online, but it causes various problems, especially for the psychosocial development of school-age children. The purpose of this study was to analyze psychosocial-related factors in school-age children in Payakumbuh. This research was using an analytical descriptive design. The research design is cross-sectional. The study was conducted in July 2022. The population in this study were all 5th grade students at SDN 02 Payakumbuh, totaling 100 students. Sampling with total sampling, Univariate and Bivariate data analysis. The results showed that there was a significant relationship between difficulties in understanding learning (Pvalue = 0.002), emotional social pressure (Pvalue = 0.0001), verbal and physical violence (Pvalue = 0.042) and psychosocial development in school-age children in Payakumbuh in 2022. So, the most influential variable on psychosocial development in school-age is emotional social pressure. Parents are ected to provide a direction and support the child. So that the psychosocial development of children can grow in a better direction.