Search Repository Universitas Fort De Kock

Perkembangan emosional anak usia preschool dipengaruhi oleh berbagai faktor, salah satunya gadget. Keberhasilan perkembangan emosional anak usia pra sekolah dioptimalisasikan dengan mengenal emosionalnya di lingkungan sosialnya. Tujuan penelitian ini mengetahui hubungan penggunaan gadget dengan perkembangan emosional pada anak usia preschool. Menggunakan desain observasional analitik dengan pendekatan cross
sectional. Teknik sampling yang digunakan Cluster sampling. Sampel sebanyak 139 responden dengan dua tempat penelitian di TK Inklusi Inspirasi Semut-Semut dan TK Islam Al-Azhar 48 Bukittinggi. Instrumen menggunakan kuesioner penggunaan gadget yang telah diuji validitas dan reabilitas. Perkembangan emosional yang diukur menggunakan KMME (Kuesioner Masalah Mental Emosional).Hasil penelitian menunjukkan intensitas dan sikap
penggunaan gadget pada anak usia preschool sebagian besar dalam kategori Sering. Perkembangan emosional pada anak usia preschool dalam kategori borderline. Hasil uji ChiSquare diperoleh nilai value=0,016 (

Preschoolers' emotional development is influenced by a variety of variables, and they are more exposed to gadgets. The goal of this study is to see if there's a link between gadget use and emotional development in preschoolers. This study used a cross-sectional approach. The sampling technique used is probability sampling using cluster sampling. The research sample was 139 respondents with two research sites in the Inklusi Inspirasi Semut-Semut Kindergarten and Al-Azhar 48 Islamic Kindergarten Bukittinggi. The instrument in this study used a questionnaire on the use of gadgets that had been tested for validity and reliability. Emotional development was measured using the KMME (Kuesioner Masalah Mental Emotional). The results showed that the intensity and attitude of using gadgets in preschool-aged children were mostly in the frequent category. The Spearma's rho test yielded a value of 0.016 (0.05) with an OR of 6.500, indicating that there is a link between the use of gadgets and a 7-fold risk of emotional development in preschool-aged children.