Search Repository Universitas Fort De Kock

World Health Organization (WHO) tahun 2018 melaporkan bahwa 5-25% dari anak-anak usia prasekolah (3-5) tahun menderita gangguan perkembangan. Angka kejadian masalah perkembangan pada anak di Indonesia antara 13-18%. Penelitian di Indonesia mendeteksi adanya gangguan perkembangan anak mencapai 12.8% sampai 28.5% dari seluruh populasi anak usia prasekolah memiliki masalah sosial emosional yang berdampak negatif terhadap perkembangan interaksi sosial dan kesiapan sekolahnya. Literature Review ini bertujuan untuk mengetahui Faktor yang berhubungan dengan interaksi sosial pada anak. Study kiterature ini diperoleh dari penelusuran artikel penelitian ilmiah dari rentang waktu 2016-2021 menggunakan data base Google Schoolar dengan 18 Jurnal nasional dan 4 jurnal internasional dari Pubmed, dengan mengggunakan kriteria inklusi dan eksklusi. Kata kunci yang digunakan dalam
pencarian literature ini antara lain interaksi sosial anak AND peran orangtua AND penggunaan Gadget AND teman sebaya.Pembahasan literature review ini fokus pada uraian teori, hasil temuan dan artikel penelitian lainnya yang kemudian dijadikan dasar dalam suatu proses penelitian dalam mengkaji penyebab dan faktor yang berhubungan dengan interaksi sosial pada anak.Kesimpulan yang dapat ditarik oleh peneliti adalah terdapat hubungan antara peran orangtua, penggunaan gadget dan teman sebaya terhadap interaksi sosial pada anak. Pengasuhan yang tepat dari orangtua sangatlah penting diberikan kepada anak, karena anak masih terlalu muda dan belum memiliki pengalaman untuk membimbing perkembangannya sendiri ke arah kematangan. Diharapkan pada orangtua untuk lebih mendekatkan diri serta memahami dan mengontrol anak sebaik mungkin baik dalam interaksi sosial anak di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.

According to World Health Organization (WHO) in 2018 reported that 5-25% of preschool children (3-5) years old suffered from developmental disorders. The incidence of developmental problems in children in Indonesia is between 13-18%. Research in Indonesia has detected that 12.8% to 28.5% of the total
population of preschool children have social emotional problems that have a negative impact on the development of social interactions and school readiness. This literature review aimed to determine Factors Related to Social Interactions in Children.It was searching scientific study by searching articles from 2016-2021 by using Google Scholar data base with 18 national journals and 4 international journals from Pubmed, by using inclusion and exclusion criteria. The keywords used in this literature search included "children's social interaction" AND "parental roles" AND "Gadget use" AND "peers".The discussion of this literature review focuses on theoretical descriptions, findings and other
research articles which are then used as the basis for a research process in examining the causes and factors related to social interactions in children.This study found that there was a relationship betweenthe role of parents, the use of gadgets and peers on social interactions in children. guide their own development towards maturity. Parents are expected to get closer to and understand and control their children as best as possible both in the social interactions of children in the family, school.