Search Repository Universitas Fort De Kock

Dinas Pendidikan wilayah I Kota Bukittinggi melaporkan bahwa pada tahun 2019 tercatat sebanyak 71 anak Autisme di Kota Bukittinggi. Dalam proses
pembelajaran dibutuhkan teknik pembelajaran khusus untuk membantu peningkatan perkembangannya, salah satunya adalah terapi bermain yang pada
dasarnya disukai oleh anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi
pelaksanaan terapi bermain pada anak Autisme di SLB Kota Bukittinggi tahun
2019. Rancangan penelitian ini adalah kualitatif dengan Pendekatan Study
Fenomenology yang telah dilaksanakan pada tanggal bulan Januari 2020. Populasi dalam penelitian ini seluruh tenaga pengajar di SLB Kota Bukittinggi.
Pengambilan informan menggunakan teknik purposive sampling jumlah sebanyak 5 orang. Pengumpulan data menggunakan lembar wawancara mendalam. Analisis data dilakukan dengan langkah collaizzi. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan terapi bermain di SLB Kota Bukittinggi pada dasarnya merupakan salah satu terapi penunjang sebagai selingan dan belum terstandarisasi, pelaksanaan terapi dilakukan secara individu dan bertim, jenis terapi bermain yang diberikan terdiri dari terapi bermain keterampilan, bermain konstruksi dan bermain permainan. Permasalahan yang sering ditemukan dalam pemberian terapi pada anak autisme adalah peningkatan agresivitas dan tantrum pada anak yang dipicu oleh kesalahan diet serta kurangnya pengawasan orang tua dalam pengaturan diet pada anak. Capaian pelaksanaan terapi bermain pada anak telah menunjukkan perubahan dan perkembangan terhadap kemandirian namun belum sesuai dengan harapan yang diinginkan.
Disimpulkan bahwa terapi bermain pada anak autisme di SLB Kota Bukittinggi telah dilakukan namun belum memiliki SOP yang terstandarisasi, melainkan di sesuaikan dengan kebutuhan anak dan masih perlunya peningkatan pelaksanaan terhadap terapi bermain pada anak autisme di SLB Kota Bukittinggi.

Region I Education Office of Bukittinggi in 2019 reported that there were 71 children with Autism in Bukittinggi. Special learning techniques are needed to
help improve their development. One of them is play therapy which preferred by
children. This study aimed to evaluate Play Therapy Implementation to Autism
Children in S LB Bukittinggi in 2019. The design of this study was qualitative with phenomenology study approach. It was conducted on January 2020. The population was all teachers in SLB Bukittinggi. By using purposive sampling technique, 5 people were chosen as the samples. The data were collected through in-depth interview sheets. Then, it was anlayzed by Collaizzi step.
The results showed that the implementation of play therapy in SLB Bukittinggi
was one of the supporting therapies as distractions. It did not have any standard. The implementation of therapy was carried out individually and in a team. The type of play therapy provided consists of playing skills, playing construction and playing games. Problems found in providing therapy to children with autism were aggressiveness and tantrums in children triggered by dietary errors and lack of parental supervision in regulating children's diets. Achievement of the implementation of play therapy in children had shown changes and development of independence but not in accordance with the desired expectations. In short, play therapy in children with autism in SLB Bukittinggi had been done but did not have standardized SOPs but adjusted to the needs of children. It needs more improvement in implementation of play therapy for children with autism in SLB Bukittinggi.