Search Repository Universitas Fort De Kock

Kecendrungan peningkatan masalah belajar pada anak berhubungan dengan tingkat konsentrasi. Bentuk dari masalah konsentrasi belajar seperti perhatian serta pikiran siswa mudah sekali teralihkan dengan hal-hal yang tidak berkaitan dengan pembelajaran. Hasil Survey awal pada 10 orang siswa menunjukkan bahwa 40% siswa memiliki tingkat konsenrasi rendah dan 50% siswa mengalami penurunan prestasi belajar. Senam otak merupakan salah satu cara untuk meningkatkan konsentrasi belajar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh senam otak terhadap tingkat konsentrasi belajar siswa kelas IV SD di SDN Kecamatan Tilatang Kamang. Desain penelitian ini yaitu Quasi Eksperimen dengan Pretest-Posttest with Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini 116 siswa kelas IV, sampel dipilih menggunakan proportionate stratified random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 30 siswa kelompok eksperimen dan 30 siswa kelompok kontrol. Pengumpulan data menggunakan instrumen stroop test dan analisis data meliputi analisis univariat dan bivariat menggunakan uji wilcoxon yang dilakukan secara komputerisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diberikan latihan senam otak didapatkan hasil rata-rata pada kelompok eksperimen 8,07 (kategori rendah) dan kelompok kontrol 8,13 (kategori rendah). Sedangkan setelah diberikan latihan senam otak didapatkan hasil rata-rata pada kelompok eksperimen 11,27 (kategori sedang) dan kelompok kontrol 8,83 (kategori rendah) dengan Pvalue 0,000. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh senam otak terhadap konsentrasi belajar siswa kelas IV SD di SDN Kecamatan Tilatang Kamang. Metode ini dapat dijadikan pembelajaran di sekolah dengan menggunakan senam otak sebagai salah satu cara untuk mengoptimalkan tingkat konsentrasi belajar siswa.

The increasing childrens learning problem cases are related to the concentration levels. One of learning poblems is the students are easly distracted by thing that are not related to learning. Peliminary survey results on 10 students showed that 40% of students had low levels of concentration and 50% of students had ecreased learning achievement. Brain gym is one way to improve of learning consentration. The purpose of the research was to determine the Influence of Brain Gym Toward the Level of Learning Concentration at the Fourth Grade of Elementary School Students In Tilatang Kamang Regency. The design of this research was Quasi Experiment with Pretest-Posttest With Control Group Design. The populations were 116 student at the fourth grade of elementary school. Then by using Proportionate Stratified Random Sampling, 30 were chosen as the sample for experiment group and 30 were chosen as the sample for control group. The data were collectied by using stroop test instruments and it was analyed by univariate and bivariate analysis by using the wilcoxon test. The results showed that before giving brain gym the average level of concentration in experimental group was 8,07 (low category) and in the control group was 8,13 (low category). While, after giving brain gym the average level of concentraion in experimental group was 11,27 (medium category) and the control group was 8,83 (low category) with P = 0,000. In short, it can be concluded that there is influence of brain gym toward the level of learning concentration at the fourth grade of elementary school students in Tilatang Kamang regency. This methode can be used in school to optimize the level of learning concetration of children.