Search Repository Universitas Fort De Kock

Gadget merupakan barang canggih yang diciptakan dengan berbagai aplikasi yang dapat menyajikan berbagai media berita, jejaring sosial, hobi, bahkan hiburan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Prestasi Belajar Pada Remaja Siswa-Siswi Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Bukittinggi Tahun 2018 Penelitian ini menggunakan desain penelitian desain cross-sectional dengan dengan pendekatan cross sectional study. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Bukittinggi pada bulan Agustus 2018 dengan jumlah sampel 40 orang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik total sampling menggunkan kuesioner. Analisis penelitian ini dilakukan secara univariat dan bivariat. Uji statistik yang digunakan adalah Uji Chi Square. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan gadget lebih dari separuh (62,5%) dengan responden yang memiliki prestasi belajar dibawah KKM lebih dari separuh (70%). Pada penelitian ini ada hubungan yang bermakna secara statistik antara penggunaan gadget terhadap prestasi belajar pada remaja siswasiswi dengan p-value sebesar 0,003 (p < 0,05) dan nilai OR = 11,000. Berdasarkan hasil diatas dapat disimpulkan bahwa ada Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Prestasi Belajar Pada Remaja Siswa-Siswi Sekolah Menengah Pertama. Diharapkan penelitian ini mampu menambah referensi baru dalam melihat pengaruh gadget terhadap prestasi belajar pada remaja.

Gadgets are sophisticated items created with various applications that can present various news media, social networks, hobbies, and even entertainment. This study aims to determine the effect of the use of gadgets on learning achievement in adolescents 8 Bukittinggi Junior High School Students in 2018 This study uses adesign research design cross-sectional with aapproach cross sectional study. This research was conducted at Bukittinggi 8 Junior High School in August 2018 with a sample of 40 people. The sampling technique was carried out using a total sampling technique using a questionnaire. The analysis of this study was carried out in univariate and bivariate ways. The statistical test used isTest Chi Square. The results showed that the use of gadgets was more than half (62.5%) with respondents who had learning achievement under the KKM more than half (70%). In this study there was a statistically significant relationship between the use of gadgets for learning achievement in adolescents of students with p-value of 0.003 (p