Search Repository Universitas Fort De Kock

Kemampuan berbahasa dan berbicara merupakan indikator seluruh perkembangan anak. Jika kemampuan berbicara dan berbahasa terganggu akan berdampak pada kemampuan kognitif, motor, psikologis, emosi dan lingkungan sekitar anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara jelas dan lebih mendalam tentang faktor penyebab keterlambatan bicara pada anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan Fenomenologi. Informan berjumlah 18 orang yang terdiri dari 9 orang tua anak yang mengalami speeh delay, 6 orang guru, dan 3 orang kepala sekolah. Penelitian ini dilakukan mulai bulan Juni Juli 2018. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan observasi. Pengolahan data dengan mereduksi, menyajikan dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan dari segi input diperoleh permasalahan terkait interaksi ibu (bounding) yang masih kurang dengan anak, pola asuh yang cenderung terlalu membebaskan anak, serta keterpaparan gadget yang masih cukup tinggi pada anak dan lingkungan sekolah yang mengajarkan terlalu banyak bahasa yang berbeda pada anak sehinga membuat anak bingung dalam pemilihan bahasa yang akan digunakannya. Dilihat dari segi proses bahwa perkembangan berbicara pada anak masih kurang, anak belum mampu mengucapkan dua kata secara benar, anak belum mampu menyebutkan 2 nama hewan, anak belum mampu menyebutkan nama lengkap tanpa bantuan. Dilihat dari segi output bahwa penyebab keterlambatan bicara pada anak adalah kurangnya stimulasi dan pengetahuan orangtua tentang penyebab, penatalaksanaan serta dampak keterlambatan bicara pada anak. Kesimpulan dari penelitian ini menyatakan bahwa anak masih sangat membutuhkan peran orangtua dan guru untuk perkembangan bicara dan bahasa. dan diharapkan orangtua dan pihak sekolah PAUD Kota Bukittinggi dapat lebih meningkatkan peran serta dalam memberikan stimulasi pada anak yang mengalami keterlambatan bicara.

Language and speaking skills are indicators of child development. It will have an impact on the cognitive, motor, psychological, emotional and environmental abilities of the child. This research aimed to find out the causes delaying speech in children. This research used qualitative methods with approach. There were 18 informants there. They were 9 parents of children who had speech delay, 6 teachers and 3 principals. It was conducted from June to July 2018. Then, the data was collected trough in-depth interviews and observations. Then, it was processed by reducing, presenting and drawing conclusions. The results of this research showed that in terms of input, there were problems related to maternal interaction (bounding) that were still lack. Then, parenting tended to be too free for children, and the exposure of gadgets that were still high in children and the school environment that teaches too many different languages in children so that children are confused in choosing the language they will use. Next, in terms of the process, the development of speaking to children was lack, the child did not able to say two words correctly, mention 2 names of animals and did not able to mention the full name without assistance. In terms of output, the parents had lack of knowledge about the causes, management and the impact speech delaying of children. In conclusion, the children still need the role of parents and teachers in the development of their speech and language. Then, it is expected that parents and early childhood education programs in Bukittinggi schools enhance their participation in stimulating children with speech delays.