Search Repository Universitas Fort De Kock

Menurut Survey Political and Economic Risk (PERC), kualitas pendidikan di Indonesia berada pada urutan ke 12 dari 12 negara di Asia. Metode pembelajaran merupakan faktor yang sangat penting dalam proses belajar mengajar guna mencapai hasil belajar yang diharapkan. Pengamatan terhadap 15 orang mahasiswa pada survey awal yang dilakukan tanggal 18 Februari 2015 sampai dengan 23 Februari 2015, metode pembelajaran laboratorium khususnya metode tutorial merupakan suatu pengalaman baru bagi mahasiswa semester I, sehingga masih ada diantara mereka yang malu untuk mengeluarkan pendapat dan kurang berpartisipasi dalam diskusi. Kondisi ini tentunya akan berdampak pada pemahaman mereka terhadap materi yang disampaikan, dimana mahasiswa yang aktif tentunya akan lebih memahami dibandingkan mahasiswa yang pasif. Tujuan penelitian untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Praktikum Terhadap Hasil Belajar ANC Mahasiswa Semester II Program Studi D III Kebidanan. Desain penelitian Quasi-eksperimen dengan rancangan pre-post test dalam satu kelompok (One-Group Pretest-posttest Design) Populasi adalah semua mahasiswa tingkat II Prodi D III Kebidanan STIKes Fort De Kock Bukittinggi tahun 2015, yang berjumlah 154 orang. Sampel berjumlah 15 orang, yang diambil secara Purposive Sampling. Pengolahan dan analisa data dilakukan secara komputerisasi. Hasil analisa univariat diketahui rata-rata hasil belajar sebelum diberikan metode pembelajaran praktikum adalah 74,47 dan sesudah diberikan metode pembelajaran praktikum adalah 88,60. Hasil analisa bivariat ada Pengaruh Metode Pembelajaran Praktikum Terhadap Hasil Belajar ANC Mahasiswa ( p = 0,001). Disimpulkan bahwa ada pengaruh metode pembelajaran praktikum terhadap hasil belajar mahasiswa. Oleh sebab itu diharapkan pada instansi pendidikan agar dapat menerapkan metode pembelajaran praktikum terhadap setiap matakuliah yang membutuhkan praktek, sehingga diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa.

According to the Survey Political and Economic Risk (PERC), the quality of education in Indonesia was ranked 12th of 12 countries in Asia. The learning method is a very important factor in the learning process in order to achieve the expected learning outcomes. Observation of the 15 students in the initial survey that was conducted on February 18, 2015 until February 23, 2015, the learning method lab particular method of tutorial is a new experience for the students of the first semester, so there is still some of them are shy to speak up and participate less in the discussion. These conditions will certainly have an impact on their understanding of the material presented, where students are active would be more understanding than students who are passive. The aim of research to determine the effect of Practical Learning Method Learning Outcomes ANC Students Against Second Semester Study Program D III Midwifery. Quasi-experimental research designs with pre-post test design in one group (One-group pretest-posttest design) Population is all second level students Prodi DIII Midwifery Fort De Kock Health Science College Bukittinggi in 2015, which amounted to 154 people. Samples of 15, were taken by purposive sampling. Processing and analysis of data is computerized. Results of univariate analysis known to the average results of study before being given a practical learning method was 74.47 and after given practical learning methods is 88.60. The results of the bivariate analysis there Practical Learning Method Effect Against ANC Student Learning Outcomes (p = 0.001). Concluded that there is a practical learning methods to influence student results. Therefore it is expected in educational institutions in order to implement a practical learning methods for each course that requires practice, so it is expected to improve student results.