Search Repository Universitas Fort De Kock

Mahasiswa dengan minat belajar yang tinggi diharapkan akan memperoleh prestasi belajar yang baik, untuk tercapainya tujuan tersebut seorang mahasiswa akan berusa untuk menyalurkan minat belajarnya salah satunya dengan memanfaatkan perpustakaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan motivasi, kemandirian belajar dan keterampilan tenaga pengajar dengan prestasi belajar mahasiswa STiKes Yarsi Bukittinggi Tahun 2015. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif analitik dengan pendekatan cross sectional study. Penelitian ini dilakukan di STiKes Yarsi Bukittinggi. Teknik pengambilan sampel menggunakan Total Sampling yaitu sebanyak 40 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan pengolahan data dengan komputerisasi. Hasil penelitian didapatkan lebih dari separo (55.0 %) responden memiliki motivasi yang tinggi, lebih dari separo (55.0 %) responden yang mandiri, bahwa lebih dari separo (57.5 %) responden yang menyatakan kurang baik dan separo (55.0%) responden memiliki prestasi belajar kurang memuaskan, terdapat hubungan yang bermakna antara motivasi dengan prestasi belajar (P value = 0,002), terdapat hubungan yang bermakna antara kemandirian belajar dengan prestasi belajar (P value = 0,012), terdapat hubungan yang bermakna antara keterampilan tenaga pengajar dengan prestasi belajar (P value = 0,001) Kesimpulannya adalah terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi, kemandirian dan keterampilan tenaga pengajar dengan prestasi belajar. Berdasarkan hasil penelitian diharapkan para pendidik mampu memberikan dukungan dalam bentuk motivasi, proses belajar kepada mahasiswa sehingga dapat meningkatkan prestasi belajarnya dan memberi bimbingan khusus pada mahasiswa yang mempunyai prestasi rendah.

Students with high learning interest is expected to obtain a good learning performance, to achieve these objectives a student will berusa to channel interest in learning one of them to use the library. This study aims to determine the relationship between motivation, learning independence and skills of teachers with student achievement Stikes Yarsi Bukittinggi 2015. This type of research is descriptive analytic with cross sectional study. This research was conducted in Stikes Yarsi Bukittinggi. The sampling technique using total sampling as many as 40 respondents. Data collection techniques using questionnaires and computerized data processing. The results, more than half (55.0%) of respondents have high motivation, more than half (55.0%) of respondents were self-sufficient, that more than half (57.5%) of respondents said that poor and half (55.0%) of respondents have learning achievement less than satisfactory, there is a significant relationship between motivation and academic achievement (P value = 0.002), there is a significant correlation between learning independence with learning achievement (P value = 0.012), there is a significant correlation between the skills of teachers and academic achievement (P value = 0.001). The conclusion was that there is a significant relationship between motivation, independence and skills of faculty and academic achievement. Based on the results of the study are expected of educators able to provide support in the form of motivation, learning to students so as to improve their academic achievement and provide specific guidance to students with low achievement.