Search Repository Universitas Fort De Kock

Dikalangan mahasiswa sering terdengar keluhan yang berkaitan dengan proses belajar mengajar yaitu kepuasan mahasiswa terhadap perilaku mengajar dosen, misalnya : mahasiswa merasa metode mengajar yang digunakan tidak menarik. Untuk itu agar dapat memacu dan mengikat perhatian siswa selama pelajaran berlangsung, dosen harus mengadakan variasi dalam kegiatan pembelajaran untuk mengurangi kebosanan siswa sehingga perhatian mereka terpusat pada pelajaran. Karena jika seorang dosen bekerja sesuai harapan, maka mahasiswanya akan puas, tetapi apabila dibawah harapannya, maka mahasiswa akan tidak puas. Karena kepuasan adalah suatu tingkat perasaan mahasiswa yang timbul sebagai akibat dari kinerja yang diperolehnya setelah membandingkan dengan apa yang diharapkannya. Tujuan dari penelitian ini Untuk mengetahui hubungan keterampilan dosen dalam mengajar dengan kepuasan mahasiswa DIII kebidanan pada mata kuliah promosi kesehatan STIKes Fort De Kock Bukittinggi tahun 2015. Jenis penelitian ini dilakukan melalui pendekatan cross sectional dengan jumlah sampel 48 orang. Teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan kuesioner penelitian. Analisa data yang digunakan secara univariat dan bivariat dengan uji hipotesis ChiSquare.
Hasil penelitian secara univariat didapatkan 25 (52,1%) responden menyatakan dosen terampil dalam mengajar dan 29 ( 60,4%) reponden menyatakan puas dengan mengajar dosen. Analisa bivariat menunjukkan terdapat hubungan antara keterampilan dosen dalam mengajar dengan kepuasan mahasiswa (pvalue = 0,045 dan OR = 4,117). Dapat disimpulkan bahwa keterampilan dosen dalam mengajar mempunyai hubungan yang bermakna dengan kepuasan mahasiswa, diharapkan penelitian ini dapat menjadi masukan dan sebagai upaya untuk dapat meningkatkan proses belajar mengajar agar tercipta suasana yang lebih kondusif.

Among students often heard complaints related to the learning process is the student satisfaction towards teaching faculty behavior, for example: students feel the teaching method used is not attractive. Therefore in order to stimulate and attentiveness of students during the lesson, the lecturer must hold a variation in the learning activities to alleviate the boredom of the students so that their attention focused on the lesson. Because if a teacher works as expected, then the students will be satisfied, but if below expectations, then the student will not be satisfied. Because satisfaction is a feeling level students that arise as a result of the performance obtained after comparing with what was expected. The purpose of this study To determine the correlation skills of lecturers in teaching with DIII midwifery student satisfaction in the subject of health promotion STIKes Fort De Kock Bukittinggi 2015. This type of research is done through a cross-sectional with a sample of 48 people. The sampling technique is simple random sampling. Data collection using the study questionnaire. Analysis of the data used univariate and bivariate with Chi-Square test hypotheses. The results of univariate obtained 25 (52.1%) of respondents stated skilled lecturers in teaching and 29 (60.4%) respondents said they were satisfied with the teaching faculty. Bivariate analysis showed an association between faculty skills in teaching students satisfaction (pvalue = 0.045 and OR = 4.117). It can be concluded that lecturers in teaching skills have meaningful relationships with student satisfaction, this research is expected to be input and as an effort to improve the teaching and learning process in order to create a more conducive atmosphere.