Search Repository Universitas Fort De Kock

Salah satu faktor yang sering dianggap menurunkan motivasi untuk belajar adalah guru yang menyampaikan materi karena guru atau dosen merupakan faktor yang lebih utama dari pada materi pelajaran itu sendiri. Pada Prodi DIII Kebidanan terjadi penurunan IP mahasiswa dari 3,29 pada semester III menjadi 3,19 pada semester VI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan tipe kepribadian dosen dengan prestasi belajar mahasiswa Semester VI pada Program Studi DIII Kebidanan di STIKes Fort De Kock Bukittinggi Tahun 2015. Jenis penelitian ini adalah analitik dengan pendekatan cross sectional study. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester VI Prodi DIII Kebidanan tahun 2015 berjumlah 96 orang. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik total sampling sehingga didapatkan sampel sebanyak 96 orang. Pengumpulan data penelitian dilakukan menggunakan kuisioner dan daftar nilai belajar mahasiswa kemudian dianalisis secara komputerisasi meliputi analisis univariat dan analisis bivariat menggunakan uji chi-square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 57,3% responden menyatakan bahwa dosen menunjukkan ciri-ciri tipe kepribadian korelis dan 94,8% responden dengan prestasi belajar memuaskan. Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa ada hubungan antara tipe kepribadian dosen dengan prestasi belajar mahasiswa dengan nilai probabilitas (pvalue) = 0,046 (p<0,05). Dapat disimpulkan bahwa tipe kepribadian dosen berhubungan dengan prestasi belajar mahasiswa. Untuk itu diharapkan kepada dosen pengajar khususnya pada ProdiDIIIKebidanan untuk dapat selalu meningkatkan potensi diri dan menjadi tauladan yang baik bagi peserta didik demi peningkatan motivasi belajar yang merupakan salah satu syarat dalam pencapaian hasil belajar yang memuaskan.

One factor that is often considered to decrease the motivation to learn is the teachers who delivered the material for the teacher or lecturer is a factor that is more important than the subject matter itself. At Prodi DIII Midwifery decline in IP students in semester III from 3.29 to 3.19 in the sixth semester. This study aims to determine the relationship of personality types professor with student achievement Semester VI on DIII Midwifery Studies Program at Fort De Kock Bukittinggi STIKes 2015. This type of research is analytic with cross sectional study. The population in this study were all students of sixth semester Prodi DIII Midwifery in 2015 amounted to 96 people. Sampling studies using total sampling technique to obtain a sample of 96 people. Data collection study conducted using questionnaires and a list of students' grades were analyzed by computerized includes the analysis of univariate and bivariate analysis using the chi-squaretest. The results showed that 57.3% of respondents stated that the lecturer shows the characteristics of personality types korelis and 94.8% of respondents with school performance satisfactory. Statistical analysis showed that there is a relationship between personality type lecturer with the achievement of students with a probability value (pvalue) = 0.046 (p <0.05). It can be concluded that the lecturer personality type associated with the achievement of students. For that is expected to lecturers especially in Prodi DIII Midwifery to always improve their own potential and be a good role model for students in order to improve learning motivation is one of the requirements in a satisfactory achievement of learning outcomes.