Search Repository Universitas Fort De Kock

Masalah paling penting dalam pendidikan dan mendapat sorotan tajam dari masyarakat adalah masalah prestasi belajar mahasiswa, terutama yang berkaitan dengan rendahnya kualitas lulusan. Prestasi belajar yang baik hanya dapat dicapai melalui pembelajaran yang bermutu sebagai titik utama proses belajar - mengajar, mahasiswa memiliki keterkaitan yang erat dengan lingkungan pendidikannya sehingga bisa dikatakan baik - buruknya prestasi belajar dapat dihubungkan dengan lingkungan pendidikan mahasiswa tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Lingkungan Pendidikan dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Semester IV Program Studi D III Kebidanan STIKes Fort De Kock Tahun 2015. Penelitian dilakukan tanggal 25 Mei -10 Juni 2015. Jenispenelitiansurvey analitik dengan desain Cross Sectional Study. Populasi adalah seluruh mahasiswa semester IV Program Studi D III Kebidanan STIKes Fort De Kock sebanyak 91 orang, dengan teknik pengambilan sampel secara total sampling. Pengolahan data secara univariat dan bivariat dengan memakai analisa Chi-Square diolah secara komputerisasi. Hasil penelitian ditemukan 71,4% responden memiliki lingkungan keluarga yang mendukung, 56% responden memiliki lingkungan kampus yang memadai, 59,3% responden memiliki lingkungan masyarakat yang mendukung dan 84,6% responden memiliki prestasi belajar memuaskan. Setelah dilakukan uji chi-Square terdapat hubungan yang bermakna antara lingkungan keluarga dengan prestasi belajar mahasiswa ( p Value = 0,021 0,05 ), terdapat hubungan yang bermakna antara lingkungan kampus dengan prestasi belajar mahasiswa ( p Value = 0,002 0,05 ) dan terdapat hubungan yang bermakna antara lingkungan masyarakat dengan prestasi belajar mahasiswa ( p Value = 0,024 0,05 ). Berpedoman pada hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa lingkungan keluarga, lingkungan kampus dan lingkungan masyarakat berhubungan dengan prestasi belajar mahasiswa. Diharapkan kepada responden untuk memanfaatkan waktu luang dengan mengakses informasi - informasi yang dapat mendukung untuk meningkatkan prestasi belajar.

The problem most important in education and get keen focus of society is the problem of achievement learn student, especially related to lowering of quality of grad. Achievement learn good can only reach to through certifiable study as process principal point learn - teaching, student have hand in glove relevant with environment education it so that can be told goodness - achievement obsolence learn student can be attributed to environment education of student. This research aim to to know Environment Relation of Education with Achievement to Learn to Semester Student of IV Study of Program D III Midwifery of STIKes Fort De Kock Year 2015. Research is done on the 25 May -10 June 2015. Type research of analytic survey with Cross Sectional Study desain. Population is all semester student of IV Study of Program D III Midwifery of STIKes Fort De Kock counted 91 people, with technique intake of sampel totally. Data-Processing sampling by univariat and bivariate by wearing analysis of Chi-Square processed computerized. The Result of research is found by 71,4% responder have family environment supporting, 56% responder have adequate campus environment, 59,3% responder have society environment supporting and 84,6% responder have achievement learn satisfyingly. After to test chi-square there are relation having a meaning between family environment with achievement learn student ( p Value = 0,021 0,05), there are relation having a meaning between campus environment with achievement learn student ( p Value = 0,002 0,05 ) and there are relation having a meaning between society environment with achievement learn student (pValue = 0,024 0,05). The guidanced at result of research hence can be concluded that family environment, environment of society environment and campus related to achievement learn student. Expected to responder to exploit leeway by accessing information-information able to support to increase achievement learn.