Search Repository Universitas Fort De Kock

Mahasiswa tamatan pendidikan kesehatan khususnya D III kebidanan harus mampu bersaing dengan memiliki keterampilan dan profesionalisme yang tinggi.Untuk menghasilkan tamatan yang berkualitas, harus dimulia dari proses belajar mengajar yang berkualitas pula. Interaksi atau hubungan timbal balik antara pendidik/dosen dan peserta didik/mahasiswa merupakan syarat utama berlangsung proses belajar mengajar.Wawancara mendalam terhadap 6 mahasiswabulan Januari 2014, mereka mengeluh beberapa dosen yang proses belajar mengajarnya kurang baik dan tidak dapat memotivasi mahasiswa untuk mengikuti PBM tersebut.Tujuan penelitian untuk mengetahui hubungan proses belajar mengajar (PBM) dosen dengan hasil belajr mahasiswa Program Studi DIII Kebidanan di Akademi Kebidanan Pasaman Barat Tahun 2015. Metode penelitian deskriptif analitik dengan desain cross sectional. Populasi adalah seluruh mahasiswa semester III Program Studi DIII Kebidanan di Akademi Kebidanan Pasaman Barat yang berjumlah 60 orang, dengan pengambilan sampel secara total sampling. Pengolahan dan analisa data dilakukan secara komputerisasi dengan menggunakan kuesioner. Hasil analisa univariat diketahui 58,3% responden menyatakan proses belajar mengajar dosen kurang, 53,3 % responden dengan motivasi belajar negatif dan 51,7% memperoleh hasil belajar memuaskan. Hasil analisa bivariat ada hubungan Proses Belajar Mengajar Dosen dengan Hasil Belajar Mahasiswa semester III Program Studi D III Kebidanan di Akademi Kebidanan Pasaman Barat Tahun 2015 (p = 0,021 dan OR = 4,073), ada hubungan motivasi mahasiswa dengan Hasil Belajar Mahasiswa semester III Program Studi D III Kebidanan di Akademi Kebidanan Pasaman Barat Tahun 2015 (p = 0,002 dan OR = 6,389). Disimpulkan bahwa ada hubungan proses belajar mengajar dosen dan motivasi dengan hasil belajar mahasiswa.Oleh sebab itu di harapkan pada tenaga pendidik di Program Studi DIII Kebidanan Akademi Kebidanan Pasaman Barat agar dapat meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dosen melalui pelatihan dan bimbingan tentang metode belajar mengajar yang akan di terapkan untuk masing-masing studi, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa.

Students graduate medical education in particular D III obstetrics should be able to compete with the skill and professionalism. To produce quality graduates, should be of the learning process quality as well. Interaction or reciprocal relationship between educator / lecturers and learners / students is a key condition lasts learning.Interview depth to the learning process of students in January 6, 2014, they complained that some professors are less good teaching and learning process and cannot motivate students to participate in the PBM , The aim of research to determine the relationship of teaching and learning process lecturer with the results of the study is students of DIII Midwifery Midwife Academy West Pasaman 2015. Descriptive analytic method with cross sectional design. The population is all students of third semester study program at the Academy of Midwife DIII West Pasaman totaling 60 people, with sampling total sampling. Processing and analysis of data is computerized. Results of univariate analysis known to 58.3% of respondents said teaching and learning process lecturers less, 53.3% of respondents with negative learning motivation and a 51.7% obtain satisfactory learning outcomes. The results of the bivariate analysis no association Lecturer Teaching and Learning with the third semester Student Learning Outcomes Studies Program D III Midwife Academy West Pasaman 2015 (p = 0.021 and OR = 4.073). The results of the bivariate analysis there is a relationship with the student motivation third semester Student Learning Outcomes Studies Program D III Midwife Academy West Pasaman 2015 (p = 0.002 and OR = 6.389). It was concluded that there is a relationship of lecturers teaching and learning process and motivation with student results. Therefore expected to educators in Program DIII MidwifeAcademy West Pasaman in order to improve the quality of teaching and learning lecturers through training and guidance on methods of teaching and learning that will apply to each of the studies, so as to increase the motivation of student learning.