Analisis Perbedaan Kemampuan Berbahasa Anak Autistik Dengan Pendekatan Floortime Di Sekolah Khusus Autis Al Ikhlas Garegeh Bukittinggi Tahun 2016
- Penulis
- Meriza Dahlia
- Pembimbing
- Efriza; Ratna Dewi
- Jenis repository
- Skripsi
- Tahun
- 2017
- Fakultas
- Fakultas Ilmu Kesehatan
- Program studi
- S1 Keperawatan
- Metode penelitian
- —
- Jenis metode
- —
- Variabel
- —
- Sumber dana
- —
- Lokasi/wilayah penelitian
- —
- Dipublikasikan
- 04 April 2017
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Anak-anak dengan autis mengalami gangguan atau hambatan dalam berkomunikasi dan mengalami kelainan di pusat bahasanya baik secara verbal maupun non verbal. khususnya di Sekolah Khusus Autis Garegeh Bukittinggi didapatkan data jumlah anak sebanyak 124 orang siswa di dapatkan 64,51% anak yang menderita autis mengalami hambatan dalam berbahasa. Berkaitan dengan keterbatasan-keterbatasan yang dimiliki oleh anak autistik seperti bahasa, para ahli telah mengembangkan pendekatan pembelajaran bagi anak autistik, salah satunya adalah pendekatan Floortime. Tujuan penelitian ini untuk Untuk mengetahui perbedaan kemampuan berbahasa sebelum dan sesudah dilakukan pendekatan Floortime pada Anak dengan Autistik di Sekolah Khusus Autis Al-Ikhlas Garegeh Bukittinggi Tahun 2016. Penelitian ini merupakan penelitian Quasy Eksperimen dengan rancangan penelitian Pre Test dan Post Test one Group Design, Dalam penelitian ini menggunakan metode purpossive sampling dengan jumlah sampel 10 orang responden. Penelitian dilakukan pada Februari 2016. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan uji Non Parametrik (Wilcoxon) untuk mengetahui perbedaan dari masing-masing variabel. Didapatkan rata-rata sebelum intervensi 20,10 dan rata-rata sesudah intervensi hari ke 9 dan 10 23,00. Terdapat perbedaan antara sebelum dan sesudah intervensi dengan p value 0,005. Dari hasil bacaan diatas dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan pendekatan Floortime terhadap peningkatan kemampuan berbahasa pada anak autistik. Diharapkan kepada pihak petugas sekolah autis secara rutin melaksanakan terapi Floortime sebagai salah satu intervensi terhadap kemampuan berbahasa anak autistik. Abstract (EN): This research was motivated by the children with autistic disorder and obstacles in communicate and have abnormalities both verbal and non verbal. Specially in the autism school Al-Ikhlas Garegeh Bukittinggi. From data, there are 124 students in this school, and 64,51% of them are autistic children. Based on the research above, there are some limitations that autistic‟s student have in language. So, the experts have developed an approach of teaching for autistic‟ students. One of them is floortime approach. The purpose of this research is to know about the differences between autistics children language skill before and after result a teaching approach in Al-Ikhlas Autism School Garegeh Bukittinggi. This reseach is an Quasy Experiments with pre and post test one group design, in this research, the search use purposive sampling method with 10 respondent sampling, and it was done on February 2016. Processing of data is use a non-parametric test (Wilcoxon) to know what a different a variable. The average before intervention 20,10 and in 9 and 10 days after intervention is 23,00. There are have a differences between before and after intervention with P value 0,005. From the text above, it can be concluded that there is a different of floortime approach for increasing autistics special school can do floortime theraphy become once of intervention to autistics children language skill.